Agenda a Chofnodion

www.abertawe.gov.uk/DatgeliadauBuddiannau

Derbyniwyd datgeliadau o fuddiannau gan y Cynghorwyr Mike Day, Mike Durke, Myles Langstone a Susan Jones.

 

Dim

Derbyniwyd y llythyrau a'r Cofnodion gan y panel.

 

Rhaid cyflwyno cwestiynau’n ysgrifenedig, cyn hanner dydd ar y diwrnod gwaith cyn y cyfarfod fan bellaf. Rhaid i gwestiynau ymwneud ag eitemau ar yr agenda.

 

Ni ofynnwyd unrhyw gwestiynau gan y cyhoedd.

 

Aelodau'r Bartneriaeth gan gynnwys y Cyfarwyddwr Addysg sy'n Gadeirydd..

Rhoddodd Helen Morgan Rees, Cyfarwyddwr Addysg, gyflwyniad ar sefyllfa a blaenoriaethau presennol Partneriaeth Sgiliau Abertawe (a elwir hefyd yn PSA), gan gynnwys:

 

·         Ei bod wedi dechrau o argymhelliad i'r Cabinet ym mis Mehefin 2018 o waith a wnaed gan y Pwyllgor Datblygu Polisi Addysg.  Gyda'r nod o gwrdd â'r cyfleoedd a ddarperir gan Fargen Ddinesig Bae Abertawe a sicrhau trefniant lleol cadarn i bartneriaeth fwydo i mewn i bartneriaethau rhanbarthol.

·         Diben y PSA yw

·         hyrwyddo a datblygu Abertawe fel 'Dinas Dysg' ac i fod y gorau yn y DU

·         hyrwyddo a datblygu Abertawe fel 'Dinas Dysg' – alinio darparwyr â gweledigaeth a gwerthoedd a rennir 

·         datblygu cynllun gweithredu lleol i hyrwyddo a datblygu Abertawe fel 'Dinas Dysg' i ysbrydoli plant a phobl ifanc

·         mewn partneriaeth, datblygu map ffordd ar gyfer sgiliau neu'r llwybr dysgu i atgyfnerthu'r negeseuon am gytundeb a chydweithredu ar bob lefel mewn addysg

·         nodi a datblygu ymhellach gyfleoedd cydlynol i ddysgwyr Abertawe

·         monitro a gwerthuso cynnydd yn erbyn y cynllun gweithredu lleol a sicrhau cysylltiad priodol â chynllun gweithredu'r Bartneriaeth Dysgu a Sgiliau Rhanbarthol

·         datblygu cyngor gyrfaoedd ymhellach gan gynnwys prentisiaethau a dysgu sy'n seiliedig ar waith ac ehangu'r ffocws i gynnwys cyfnod allweddol 3 a disgyblion cynradd 

·         datblygu ymhellach hyfforddiant athrawon cychwynnol a chyfleoedd datblygu proffesiynol parhaus i staff mewn ysgolion

·         sicrhau bod prentisiaethau a dysgu sy'n seiliedig ar waith yn cyd-fynd ag anghenion sgiliau yn y dyfodol

·         Mae angen iddo esblygu i gynnwys aelodaeth, momentwm, ei feysydd ffocws allweddol, cyfleoedd COVID.  Mae angen gwneud rhagor o waith i ddatblygu ymhellach.

·         Mae rhai o ganlyniadau allweddol y PSA hyd yma yn cynnwys: Meithrin gallu, cyngor ac arweiniad digidol ar gyfer gyrfaoedd, y camau nesaf o ran dysgu a galwedigaethau yn y dyfodol a chynyddu ymwybyddiaeth o Fargen Ddinesig Bae Abertawe.

 

Yna trafododd y Panel Bartneriaeth gyda thrawstoriad o'i aelodaeth.

 

·         Mae wedi llwyddo i ddarparu mwy o fanylion a chanolbwyntio ar rai meysydd gan gynnwys, er enghraifft, gallu digidol a chyngor gyrfaoedd o ansawdd da.

·         Roedd y Bartneriaeth wedi colli momentwm ychydig a bu rhywfaint o oedi.

·         Mae'r Panel yn falch o glywed am ganlyniadau cadarnhaol gwaith y partneriaeth hon gan gynnwys:

o   Roedd dysgu digidol yn ddewis amlwg ac yn cysylltu'n agos â phrosiect y Fargen Ddinesig ac mae hefyd wedi bod yn ddefnyddiol yn sefyllfa bresennol COVID.

o   Canolbwyntio ar gyngor ac arweiniad gyrfaoedd ar gyfer dysgu i'w helpu i wneud y dewisiadau cywir.

·         Roedd y Panel yn awyddus i glywed am y llwyfan o'r enw 'Fy Newis' a ddatblygwyd, sy'n unigryw i ardal Abertawe. Clywodd y Panel nad oedd cyngor ac arweiniad ar gyfer dysgu galwedigaethol wedi bod ar gael mewn un lle i Flwyddyn 11 hyd yn hyn, er mwyn iddynt ddod o hyd i gyngor a gwybod ble i ddod o hyd i gyfleoedd.  Datblygwyd llwyfan felly i wneud hyn.  Gall ysgolion gael cyngor ac arweiniad diduedd, ac mae hefyd ffurflenni ceisiadau cyffredin ar gyfer y 6ed Dosbarth, Colegau a dysgu sy'n seiliedig ar waith.  Gall dysgwyr hefyd weld beth sy'n digwydd yn Abertawe, dod o hyd i gyfleoedd posib ar gyfer y dyfodol ac mae'n rhoi dolenni i wefannau eraill.  Mae Llywodraeth Cymru yn edrych ar y llwyfan i weld sut y gellir ei rannu fel arfer da i eraill ei ddefnyddio.

·         Clywodd y Panel fod dysgu a gallu digidol wedi newid yn llwyr dros y 9 mis diwethaf a'i fod bellach yn angenrheidiol.  Mae'n bwysig i bobl ifanc wybod beth yw gyrfaoedd digidol a pha rai fydd ar gael yn enwedig gyda'r arena newydd a chyfleoedd gwaith posib.  Cafwyd trafodaeth am y Fargen Ddinesig a sut mae'n bwysig bod pobl ifanc yn Abertawe yn ddigon medrus i gael y swyddi gorau yn ogystal â rolau eraill sydd ar gael.

·         Dywedwyd wrth y Panel hefyd am bwysigrwydd parhaus datblygiad proffesiynol i athrawon, colegau a phrifysgolion o ran sut y caiff gwersi eu haddysgu gan ddefnyddio dyfeisiau a thechnoleg, drwy gael yr addysgeg gywir.

·         Roedd y Panel yn falch o glywed mai'r PSA oedd yr union beth oedd gan y Pwyllgor Datblygu Polisi Addysg mewn golwg pan gyflwynwyd ei argymhelliad i'r Cabinet yn 2018.  Maent yn falch o weld bod y cwricwlwm yn cyd-fynd yn well ag anghenion sgiliau yn lleol ac yn genedlaethol.  Cytunodd y Panel â Chadeirydd y Pwyllgor Datblygu Polisi pan ddywedodd y dylai elfen alwedigaethol fod yn rhan o brofiad addysgol pob plentyn. Roedd yn hapus â'r hyn y gall y bartneriaeth ei gyflawni, gan gredu bod angen iddo fod yn ddeinamig ac yn gallu newid wrth i bethau ddatblygu, gan gynnwys datblygu'r cwricwlwm newydd a sgiliau sy'n seiliedig ar waith cyffredinol.

·         Dywedodd Aelod y Cabinet dros Wella Addysg, Dysgu a Sgiliau wrth y Panel mai cryfder y partneriaethau yw cael sefydliadau'n rhan ohonynt sydd o gwmpas eu pethau o ran y gymuned fusnes, er enghraifft, colegau sydd â chysylltiadau bwyd â chyflogwyr.  Hefyd bod angen canfyddiad ehangach o beth yw pwrpas cyflogaeth yn y dyfodol, er enghraifft, mae angen i gyflogwyr fod yn hyblyg, gyda sgiliau trosglwyddadwy da a'r gallu i farchnata eu hunain.

·         Mae'n bryd i ni ddechrau meddwl am yr hyn sydd nesaf i'r bartneriaeth.  Mae'r angen i gadw momentwm a NEETs wedi'i nodi gan ei fod yn cynnwys nifer o bartneriaid.  Codwyd yr enghraifft o'r gwaith da ar NEETs yn Ysgol Gyfun Pentrehafod.  Mae hyn yn dangos yr hyn y gellir ei gyflawni a chyda chyfranogiad yr holl bartneriaid gellir cyflawni llawer mwy.

·         Roedd cynghorwyr yn falch o glywed am yr ymrwymiad, yr wybodaeth a'r profiad y mae aelodau unigol o'r Bartneriaeth yn eu cyflwyno ac yn cydweithio i wella dysgu a chyfleoedd pobl ifanc yn Abertawe.

·         Mae nifer o wahanol bartneriaethau ar gael, gofynnwyd a oedd unrhyw ddyblygu o ran gweithgarwch? Clywodd y Panel fod partneriaethau eraill ar gael ac mae rhywfaint o orgyffwrdd ond nid dyblygu yw hyn, ac mae o fudd i Abertawe, megis gwaith o amgylch y cwricwlwm newydd a chynnig dysgu o ansawdd da a chafwyd rhywfaint o fudd o raglenni rhanbarthol a gynigir gan y rhanbarth.

·         Gofynnodd y Panel sut mae gwersi yn cael eu dysgu o fewn y Bartneriaeth fel y gellir eu gwella.  Clywodd y Panel fod y Bartneriaeth yn defnyddio gwybodaeth leol i lywio cynllunio'n lleol ac mae hynny'n amlwg mewn prosiectau hyd yn hyn.

·         Mae'r Bartneriaeth wedi gweithio'n dda ac mae cael cynrychiolydd o'r tu allan i Abertawe fel Castell-nedd Port Talbot yn gadarnhaol er mwyn gallu gweithio ar draws ffiniau a chydag ystod eang o bartneriaid er budd ein dysgwyr.

·         Dywedwyd wrth y Panel, er mwyn gwella a symud ymlaen ymhellach y bydd angen iddynt wneud y canlynol:

o   Ailedrych ar ddiben a bwriadau gwreiddiol a chynnwys mwy o feddwl o'r newydd gan gynnwys cyfranogiad gan y gymuned fusnes.

o   Adnewyddu blaenoriaethau wrth symud ymlaen.

o   Adeiladu ar y momentwm presennol (hanfodol i beidio â cholli momentwm nawr yn enwedig wrth symud i'r byd ar ôl COVID)

o   Canolbwyntio ar un neu ddau o is-grwpiau allweddol y dylai un ohonynt fod yn NEET.

 

Roedd y Panel yn falch o glywed am yr effaith gadarnhaol y mae'r partneriaethau'n ei chael, yn arbennig mewn perthynas â dysgu digidol a llwyfan gyrfaoedd.  Mae'r Panel yn edrych ymlaen at weld sut mae'r Bartneriaeth yn datblygu yn y dyfodol drwy adeiladu ar y sylfeini cynnar da hyn. Hoffai'r Panel bwysleisio'r angen i ymgysylltu â'r gymuned fusnes leol a'i chynnwys ar y bartneriaeth wrth symud ymlaen (a byddwn yn gofyn am ragor o wybodaeth am yr agwedd hon). Cadarnhaol gweld is-grŵp i edrych ar NEETs, a fydd yn faes hanfodol y gall yr holl bartneriaid ddylanwadu arno wrth symud ymlaen.   Er mwyn cytuno ar y camau nesaf, rhaid cynnwys ffocws ar yr heriau a wynebir gan ddysgwyr sy'n agored i niwed.  Diolchodd y cynghorwyr i bawb a fynychodd y cyfarfod gan ddweud y gall y Panel bellach weld map llwybr ar gyfer dyfodol y Bartneriaeth.

 

 

Y Cynghorydd Jen Raynor, Aelod y Cabinet dros Wella Addysg, Dysgu a Sgiliau, a Helen Morgan Rees (Cyfarwyddwr Addysg Gweithredol)

 

Amlinellodd Aelod y Cabinet dros Wella Addysg, Dysgu a Sgiliau a'r Cyfarwyddwr Addysg y sefyllfa bresennol mewn perthynas â COVID a'i effeithiau ar addysg. 

 

·         Ym mis Rhagfyr, roedd cyfarwyddeb weinidogol i ddysgu o bell a oedd yn teimlo fel y peth iawn i'w wneud.  Ond mae'n anoddach i ysgolion cynradd gynnal dysgu o bell gan fod disgyblion yn llai abl i gymryd rhan mewn dysgu hunangyfeiriedig.

·         Roedd lefel presenoldeb wedi gostwng i 44% cyn y gyfarwyddeb.  Ar gyfer mwyafrif y tymor, 80% oedd y gyfradd bresenoldeb

·         Roedd 92 o'r 94 ysgol yn Abertawe wedi cael eu heffeithio gan achosion positif. Roedd gan un ysgol y nifer uchaf o achosion, sef 69, gyda nifer o ysgolion â mwy na 25 o achosion. 

·         Hyd yma, bu 938 o achosion positif mewn ysgolion ac yna mwy o blant ysgol yn hunanynysu. 

·         Mae'r tarfu wedi bod yn sylweddol.

·         Dywedwyd wrth y Panel na fydd pob disgybl yn dechrau nôl ar y 4 Ionawr a bydd yn dibynnu ar y sefyllfa ar y pryd.  Bydd gallu ysgolion i weithredu'n ddiogel yn dibynnu ar a ydynt yn mynd yn ôl i addysgu wyneb yn wyneb ar ddechrau'r tymor.  Dechrau gyda diogelwch a staffio.

·         Mae'n bwysig dysgu oddi wrth yr ysgolion hynny sydd wedi cael cyfraddau positif uchel ond mae'n ymddangos bod cyfraddau trosglwyddo cymunedol yn allweddol. Ystyried pethau fel cyflwyno newid parthau ysgolion etc.

·         Gweithio mewn partneriaeth ag Iechyd Cyhoeddus Cymru i nodi unrhyw batrymau mewn ysgolion sy'n ddefnyddiol wrth ddysgu a deall hyn.

·         Cynigir profion llif ochrol i atal hunanynysu ar gyfer cysylltiadau mewn ysgolion.  Mae agweddau ymarferol a logisteg yn ei gwneud yn anodd gweithredu hyn ac mae angen ymchwilio mwy iddo.

 

Oherwydd y pwysau presennol ar yr Adran Addysg, mae'r Panel wedi cytuno i ohirio'r holl eitemau a drefnwyd ym mis Ionawr a mis Chwefror, ar wahân i dderbyn diweddariad COVID addysg ar lafar a'r Gyllideb Flynyddol am ei fod yn ymwneud ag addysg.  Caiff hyn ei adolygu ddechrau mis Mawrth.

 

Nodwyd adroddiad blynyddol yr Archwiliad o'r Ysgol.

 

 

Daeth y cyfarfod i ben am 5.27pm